為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》，根據(jù)人力資源社會保障部、教育部《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，湖北省人力資源社會保障廳、省教育廳印發(fā)《湖北省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件》(以下簡稱《條件》)，分類修訂完善了中等職業(yè)學(xué)校教師評價標(biāo)準(zhǔn)。

新修訂的《條件》與過去相比在分類上有哪些不同?

本次修訂的《條件》對文化課、專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師進行分類評價，兩類教師均設(shè)置到正高級職稱，暢通中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)發(fā)展通道?！稐l件》明確中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)文化課、專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師類別。

●文化課、專業(yè)課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)初級、中級、高級。初級只設(shè)助理級，高級分設(shè)副高級和正高級，助理級、中級、副高級和正高級職務(wù)名稱依次為助理講師、講師、高級講師、正高級講師。

●實習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)初級、中級、高級，初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級，員級、助理級、中級、副高級和正高級職務(wù)名稱依次為三級實習(xí)指導(dǎo)教師、二級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師、正高級實習(xí)指導(dǎo)教師。

新修訂的《條件》適用范圍有哪些?

新修訂的《條件》適用于全省中等職業(yè)學(xué)校(含普通中等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育教研機構(gòu))從事教育、教學(xué)工作的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的申報評審。

新修訂的《條件》基本條件有哪些?

《條件》把師德放在評價的首位，強化師德考評，實行師德問題“一票否決”。申報文化課、專業(yè)課教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)須具備中等職業(yè)學(xué)校(高級中學(xué))或高等學(xué)校教師資格;申報實習(xí)指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)須具備中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格或中等職業(yè)學(xué)校(高級中學(xué))、高等學(xué)校教師資格。同時還要專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐的時間符合《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的要求。

《條件》在能力業(yè)績條件的修訂上有哪些特點?

《條件》破除“四唯”傾向，注重對行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷的考察，突出評價教育教學(xué)工作實績、實踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)實績和教學(xué)改革實績;進一步向優(yōu)秀人才傾斜，制定了相應(yīng)破格評審條件，對不具備規(guī)定的學(xué)歷資歷，但確有真才實學(xué)、能力突出、教育教學(xué)成果顯著的，在單位確有崗位空缺的情況下，經(jīng)由2名以上正高級講師、正高級實習(xí)指導(dǎo)教師或特級教師推薦，按程序可逐級破格申報高級、正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

《條件》對擔(dān)任班主任經(jīng)歷有哪些要求?

《條件》明確擔(dān)任共青團干部或?qū)W校其他中層以上干部的經(jīng)歷可視作擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員的同等經(jīng)歷。兼職從事共青團工作的教師，應(yīng)按任教學(xué)科申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其在共青團工作中所獲獎勵與學(xué)科獎勵同等對待。專職從事共青團工作的教師，可申報思想政治或德育相關(guān)學(xué)科教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。優(yōu)秀班主任可申報德育學(xué)科教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

各地、各單位還可制定具體細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)嗎?

《條件》作為全省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報的基本條件，各地、各單位可結(jié)合實際制定不低于本《條件》要求的申報評審細(xì)則，并單獨制訂思政課教師申報評審條件、單列評審?！稐l例》還規(guī)定不得簡單用學(xué)生考試、競賽成績等作為評價教師教育教學(xué)能力的依據(jù)。

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《湖北省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件(試行)》

編輯：李曉靜