4月26日，《中華人民共和國學位法》（以下簡稱《學位法》）出臺，自2025年1月1日起施行。這是自1981年1月1日《中華人民共和國學位條例》實施以來，我國學位法律制度的首次全面修訂。

2019年，全國大學生學位論文進入“大查重”時代。六年來，全國高校對論文要求越來越嚴，查重、評審、答辯、回查、抽檢……流程越來越多、要求越來越細。

如今，新《學位法》出臺，其中新增的“不授予學位和撤銷學位”條款，讓有些學生擔心：“拿學位又難了？”

大學生們獲得學位，真的會更難嗎？

大學的“層層加碼”

其實，大學生們?nèi)绾尾拍苋〉脤W位，國家有統(tǒng)一的規(guī)定。

根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國學位條例》《國家學生體質(zhì)健康標準》等法律法規(guī)，不同階段的大學生要想取得學位，都得滿足相應(yīng)的要求。

比如：無論是本科，還是碩博，都要在規(guī)定時間內(nèi)學完課程，成績合格或修滿學分；按照國家體測標準，成績達不到50分者，按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。而要申請碩士、博士學位，還需要通過課程考試和論文答辯。

修學分、上必修課、考體測、完成學位論文、畢業(yè)設(shè)計，并通過審查、答辯……為了順利畢業(yè)、拿到學位，學生們要做的已不少。而且，在統(tǒng)一的標準之上，有些學校還提出了五花八門的附加要求。不少學生發(fā)現(xiàn)，各高校都會在授予學位細則上“層層加碼”。

比如，個別高校長跑成績及格線比國家標準高，又如，游泳本不在《國家學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定的體測項目中，不少高校卻在畢業(yè)要求中增設(shè)了這一考核項目。

同時，部分高校還把各種特色課設(shè)為“必修”課程，包括太極拳、滑冰甚至種菜。

此外還有很多教育部沒有，但各高校自己提出的學位授予標準規(guī)定，大家比較熟悉的有，獲得大學英語四六級考試、計算機二級考試等合格證書。如果是研究生，還必須在學術(shù)期刊發(fā)表幾篇論文......

大學能給學位“加碼”嗎？

曾經(jīng)，這個問題一度引起爭議。

比如，針對部分高校“不過英語四六級，不給學位證”，時不時就出現(xiàn)“學生告學校”的案例。對此，教育部多次重申，從未要求將大學英語四級考試成績與學位掛鉤。

此后，眾多高校對此做了“合法化”處理，對學位授予，不再要求通過大學英語四六級考試，而用校內(nèi)英語水平測試，或納入學生培養(yǎng)方案來替代。

而新出臺的《學位法》則賦予了學位授予單位更多的自主權(quán)。

曾參與《學位法》草案修訂、教育部與中南大學共建教育立法研究基地首席專家徐靖教授指出，《學位法》對學士、碩士和博士的學位獲取，作出了明文規(guī)定；同時也賦權(quán)給高校、科研單位等學位授予單位，結(jié)合自身學術(shù)評價標準，制定學位授予具體標準。

當然，高校的學位授予標準也不能胡亂“加碼”。

徐靖介紹，《學位法》明確規(guī)定，制定各學科、專業(yè)的學位授予具體標準，要堅持科學的評價導向、充分聽多方意見并公示。這意味著，高校自設(shè)的學位授予標準，不能增加違反法律明文規(guī)定、違背科學評價導向的條件。

比如，類似“獲得學位必須在學術(shù)期刊發(fā)表論文”的條件，就違背了學術(shù)評價要“破除唯論文論”的導向。

總的來說，對于種種授予學位要求，只要“沒有突破法律的強制性規(guī)定，就應(yīng)當?shù)玫阶鹬亍薄?/p>

授予學位不再“唯論文”

說到底，高等教育的目的，還是培養(yǎng)人才。

如今，新法的出臺，正是給了不同類型的人才，以不同的考核方式。徐靖介紹，新《學位法》對碩士、博士學位授予的規(guī)定，比以往更多元。

過去，《學位條例》要求，研究生要獲得學位，除了完成課程考核、修滿學分，還要通過“課程考試和論文答辯”；如今，《學位法》增加了兩條要求：“完成學術(shù)研究訓練或者專業(yè)實踐訓練”、通過“規(guī)定的實踐成果答辯”，從法律的角度規(guī)定了學術(shù)學位和專業(yè)學位兩種類型，強調(diào)分類發(fā)展、分類培養(yǎng)。

這種法律層面的導向，自然會影響高校、科研單位，陸續(xù)調(diào)整原有的培養(yǎng)體系、學位授予標準，破除“唯論文”論。針對專碩、專博，不強求學術(shù)理論功底，而側(cè)重專業(yè)實踐能力，不一定非要寫論文、發(fā)論文。

同時，學生的學位授予程序會更規(guī)范。

徐靖指出，此前學生在學位論文同行評議，或其他學術(shù)成果評價中，對結(jié)論有異議時，是無從尋求救濟的。

如今，《學位法》確立了學術(shù)復核、學位復核制度，對學生權(quán)益有明確的法律保障。學生如果對不受理學位申請、不授予其學位或者撤銷其學位等行為不服，可以通過復核解決。

比如，同樣是學位論文在同行評議階段被“斃”，如今的學生，可以在《學位法》支持下，向?qū)W位授予單位（一般是學校）申請學術(shù)復核，學校受理后要在三十日內(nèi)組織復核。此外，如果學位授予單位被發(fā)現(xiàn)“不能確保所授學位質(zhì)量”，那國務(wù)院教育行政部門和省級學位委員會也可以撤銷相應(yīng)學位授予資格。

當然，法律的生命在于執(zhí)行，《學位法》對學位授予的資格審核、審批主體和程序、授予條件和程序，都給出了比以往更細化、更明確的規(guī)定。這些規(guī)定最終會如何落實到各個高校、科研機構(gòu)的“學位授予細則”，并影響到每一位學生，還有待時間來檢驗。（來源：央視網(wǎng)微信公號）

編輯：陸興敏