秦楚風(fēng)訊(十堰融媒記者 谷文靜 通訊員 張亞峰)為提升教師對學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)能力，筑牢校園心理健康防線，4月10日，十堰市東風(fēng)22小學(xué)開展2026年春季教師心理健康專題培訓(xùn)，邀請十堰市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院精神科主任、國家二級心理咨詢師成加林為全體教師授課，以專業(yè)賦能助力教師精準(zhǔn)開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

培訓(xùn)圍繞“小學(xué)生常見心理問題識別與應(yīng)對”展開，系統(tǒng)梳理了不遵守紀(jì)律、厭學(xué)、同伴相處矛盾、情緒不穩(wěn)定四大高頻問題，逐一拆解成因并給出可落地的應(yīng)對策略：針對紀(jì)律問題，從規(guī)則意識、師生關(guān)系、身心狀態(tài)溯源，提出“明確規(guī)則、重塑關(guān)系、專業(yè)干預(yù)”方案;圍繞厭學(xué)現(xiàn)象，分析能力不匹配、教育方式不當(dāng)、家庭動力缺失等誘因，指導(dǎo)教師通過適配目標(biāo)、優(yōu)化方法、家校協(xié)同擺脫困境;針對同伴交往矛盾，分享主題班會、正向引導(dǎo)、及時干預(yù)等實操方法;針對情緒不穩(wěn)定，強(qiáng)調(diào)心理輔導(dǎo)、家校情緒管理的重要性。同時，培訓(xùn)從學(xué)生自身、家庭、學(xué)校三大維度，系統(tǒng)剖析了心理問題的深層誘因，明確了教師“先調(diào)整自身狀態(tài)，再開展學(xué)生教育”的核心原則。

培訓(xùn)尾聲設(shè)置互動答疑環(huán)節(jié)，教師們結(jié)合日常工作中遇到的棘手問題現(xiàn)場提問，專家逐一耐心解答，有針對性地給出個性化干預(yù)建議，為教師解決實際工作難題提供了專業(yè)指引。

此次培訓(xùn)為教師搭建了系統(tǒng)的心理育人知識框架，進(jìn)一步完善了學(xué)校心理健康防護(hù)體系。十堰市東風(fēng)22小學(xué)副校長余昭表示，學(xué)校將持續(xù)深化心理健康教育，以專業(yè)賦能教師，以關(guān)愛守護(hù)學(xué)生，為每一位孩子的健康成長保駕護(hù)航。

編輯：崔蕾蕾