秦楚風(fēng)訊(十堰融媒記者 楊愛華 通訊員 靳書敏)落實“雙減”提質(zhì)增效,創(chuàng)新評價賦能成長。為進(jìn)一步深化教育評價改革,破除紙筆應(yīng)試束縛,契合低年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,6月17日上午,茅箭區(qū)茅箭小學(xué)一年級以“小小探險家,智慧大闖關(guān)”為主題,開展多學(xué)科融合式無紙化綜合素質(zhì)測評。本次測評涵蓋語文、數(shù)學(xué)、體育三大學(xué)科,通過游戲闖關(guān)、現(xiàn)場口述、動手實操等多元形式,將枯燥的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為趣味挑戰(zhàn),讓學(xué)生在玩樂中展示學(xué)識、錘煉能力,真正實現(xiàn)快樂測評、以評促學(xué)。

語文學(xué)科:書香闖關(guān) 妙語生花
本次語文測評由柯麗、黃春燕、馬小麗三位教師分工負(fù)責(zé),設(shè)置朗讀小明星、背誦小高手、表達(dá)小達(dá)人三大闖關(guān)關(guān)卡,采用星級評價模式,綜合考量學(xué)生的朗讀能力、古詩文積累素養(yǎng)與口語表達(dá)運(yùn)用能力。
在“朗讀小明星”關(guān)卡,學(xué)生隨機(jī)抽取課內(nèi)短文節(jié)選,《荷葉圓圓》《小猴子下山》等經(jīng)典篇目在清脆童聲中娓娓道來。教師依據(jù)朗讀流利度、情感表現(xiàn)力、語句停頓規(guī)范性劃分星級等級,鼓勵學(xué)生大膽展示、自信誦讀。
“背誦小高手”關(guān)卡備受學(xué)生喜愛,學(xué)生現(xiàn)場抽取篇目卡片,即興背誦古詩、諺語及經(jīng)典課文片段。《春曉》《村居》《人之初》等國學(xué)篇目被學(xué)生信手拈來,完整流暢的背誦表現(xiàn),充分展現(xiàn)了學(xué)生日常扎實的書香積累與古詩文儲備。
在“表達(dá)小達(dá)人”關(guān)卡,詞語素材庫涵蓋跳繩、跑步、足球等生活化詞匯。學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語后,自主選取兩至三個詞語即興造句,教師根據(jù)發(fā)音準(zhǔn)確度、語句完整度、表達(dá)流暢度進(jìn)行星級評定,學(xué)生們天馬行空的創(chuàng)意表達(dá),盡顯童真童趣與良好的語言天賦。

數(shù)學(xué)學(xué)科:玩轉(zhuǎn)數(shù)理 思維啟航
數(shù)學(xué)測評由陳夢佳、胡青、曾華秀、莫麗瓊四位教師統(tǒng)籌組織,開設(shè)圖形探秘廠、算理大揭秘、比較競技場、探索問題島四大闖關(guān)站點(diǎn),搭配七巧板、小棒、計數(shù)器、算式卡片等趣味教具,將抽象枯燥的數(shù)理知識轉(zhuǎn)化為直觀易懂的實操體驗。
圖形探秘環(huán)節(jié)中,學(xué)生認(rèn)真觀察七巧板組合圖形,清晰準(zhǔn)確地說出各類圖形的名稱與特征,扎實的知識儲備搭配條理清晰的口述表達(dá),令人眼前一亮;算理大揭秘環(huán)節(jié),學(xué)生隨機(jī)抽取算式,借助教具自主演示,完整、清晰地闡述100以內(nèi)進(jìn)退位加減法的計算邏輯與思路;比較競技場上,學(xué)生熟練運(yùn)用“大一些、大得多、小一些、小得多”等規(guī)范表述,精準(zhǔn)辨析數(shù)字大小,有效培養(yǎng)良好數(shù)感;最后的探索問題島環(huán)節(jié),學(xué)生依托題目給出的已知信息,自主提煉并解答數(shù)學(xué)問題,充分鍛煉了信息篩選、邏輯思考與知識應(yīng)用能力。各關(guān)卡均從答題準(zhǔn)確性、思維邏輯性、表達(dá)清晰度多維度開展綜合評價,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維看得見、講得出、用得上。

體育學(xué)科:活力綻放 體魄強(qiáng)健
健康體魄是學(xué)生成長成才的堅實基石。本次體育測評由胡亮、胡鑫兩位教師負(fù)責(zé),采用“過程性評價+專項測試”相結(jié)合的綜合考評模式。其中,日常課堂表現(xiàn)占40分,重點(diǎn)考察學(xué)生課堂出勤、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律及活動參與積極性,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、良好的體育課堂習(xí)慣。同時設(shè)置一分鐘跳繩專項實操考核,綜合檢驗學(xué)生肢體協(xié)調(diào)性、身體耐力等身體素質(zhì)。學(xué)校將日常運(yùn)動表現(xiàn)納入學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價體系,牢固樹立健康第一的育人理念。

整場無紙化測評活動,摒棄了傳統(tǒng)試卷與分?jǐn)?shù)評價模式,全程充滿闖關(guān)樂趣與成長喜悅。星級化、過程化、多元化的創(chuàng)新評價方式,不僅全面檢測了低年級學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知識掌握情況與綜合素養(yǎng),更最大限度保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與表達(dá)、探索欲望。
此次多學(xué)科無紙化綜合素質(zhì)測評,是茅箭小學(xué)落實“雙減”政策、優(yōu)化低年級教育評價體系的創(chuàng)新實踐與有效探索。下一步,學(xué)校將持續(xù)深耕教育評價改革,不斷探索趣味化、生活化、多元化的評價模式,堅守“減負(fù)不減質(zhì)、提質(zhì)又增趣”的育人原則,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長,在多元評價中實現(xiàn)全方位、個性化發(fā)展。
編輯:崔蕾蕾