
延期開(kāi)學(xué)后,十堰全面啟動(dòng)在線學(xué)習(xí)模式。為滿足廣大師生網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)需要,教育部已提供各學(xué)科各版本中小學(xué)電子版教材,十堰各地各校按照有關(guān)部署和要求全面做好了匹配電子教材的推送工作,方便師生免費(fèi)下載使用。考慮家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)紙質(zhì)教材的需求和期盼,市教育局第一時(shí)間將家長(zhǎng)普遍關(guān)注的教材配送問(wèn)題上報(bào)市疫情防控指揮部,并提送省疫情防控指揮部。經(jīng)研究,現(xiàn)階段暫不具備將教材快遞至每位學(xué)生手中的條件,主要有以下三個(gè)方面的原因:
1、目前十堰仍然處在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是我省的抗疫形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻?,F(xiàn)在極為有限的快遞資源主要是用于保障醫(yī)療、防護(hù)和基本生活物資的配送。相比而言,教材并非眼下急需的物資,且學(xué)生所在地十分分散,此時(shí)若要將教材通過(guò)快遞方式配送到學(xué)生手中,無(wú)疑會(huì)占用大量的快遞資源,有礙“戰(zhàn)疫”大局。
2、本學(xué)期的教材有40%已于春節(jié)前配送到各學(xué)校,剩下的存放在新華書(shū)店倉(cāng)庫(kù)。如果現(xiàn)在配送,需要大量人員到學(xué)校和倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行分類(lèi)、清點(diǎn)、包裝、搬運(yùn)等工作,與疫情防控期間不允許人員聚集的要求不符。
3、較平時(shí)而言,學(xué)生在假期的居住地更加分散,還有不少學(xué)生在偏遠(yuǎn)山區(qū),配送起來(lái)有一定難度。當(dāng)前處于特殊時(shí)期,難以保證將每位學(xué)生的教材都同時(shí)配送到位。一方面會(huì)導(dǎo)致新的不公平,另一方面也會(huì)加劇學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮情緒,反而給“戰(zhàn)疫”添亂。
疫情當(dāng)前,作為非抗疫一線的普通人,不給國(guó)家添亂就是為國(guó)家做貢獻(xiàn)。目前,由教育部發(fā)起的“停課不停學(xué)”活動(dòng)正在廣大中小學(xué)師生和家長(zhǎng)群體中如火如荼地開(kāi)展。學(xué)習(xí)并非只在課堂,教材也并非只有課本,生活處處皆學(xué)問(wèn)。此次疫情雖然暫時(shí)阻斷了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)課本知識(shí)的機(jī)會(huì),但它同樣為學(xué)生提供了更加真實(shí)生動(dòng)的“教材”,也是開(kāi)展生命教育、環(huán)境教育、家庭教育、勞動(dòng)教育、親子教育的一次寶貴機(jī)會(huì)。
生命是人的第一要義。非常時(shí)期,省市做了大量工作,我們付出了極大努力,目前,包括教材在內(nèi)的所有準(zhǔn)備工作都在有序進(jìn)行之中,一旦疫情得到有效控制,學(xué)校能夠開(kāi)學(xué),學(xué)生能夠返校,所有教材將如期按要求發(fā)放到每一位學(xué)生手中。
編輯:周瓊