十堰廣電訊（通訊員 劉梅華  梁雪）為推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作有效開展，建立聯(lián)合協(xié)同銜接機(jī)制。6月8日上午，房縣白鶴鎮(zhèn)中心幼兒園、白鶴學(xué)校開展了“幼小協(xié)同  科學(xué)銜接”聯(lián)合教研活動。

為了更好的體驗(yàn)幼兒園集體教學(xué)活動和小學(xué)課堂的不同，中心幼兒園陳緣老師和白鶴學(xué)校劉夢雨老師分別開展了不同年齡段同課異構(gòu)的語言活動。陳緣老師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)計(jì)了本次語言活動，在活動中通過以創(chuàng)設(shè)情景為主線，運(yùn)用“聽、看、玩”等豐富的形式，把幼兒帶入輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性與主動性，更展現(xiàn)了幼兒園以“游戲?yàn)橹?、寓教于樂”的教育理念。劉夢雨老師則根據(jù)一年級語文教學(xué)目標(biāo)，充分利用不同方式的“讀、說”，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生感受識字的樂趣，為學(xué)生營造了輕松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過同課異構(gòu)活動，展現(xiàn)出幼兒園和小學(xué)課堂活動的不同，小學(xué)課堂更加注重孩子們知識點(diǎn)的吸收，對知識點(diǎn)的不斷查缺補(bǔ)漏。幼兒園活動則更注重孩子們的游戲活動過程，更關(guān)注他們的體驗(yàn)感和參與度，讓他們在游戲活動的參與過程中培養(yǎng)與發(fā)展各方面的能力。真正做到在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。

本次幼小科學(xué)銜接雙向聯(lián)合教研活動，不僅為幼兒園與小學(xué)之間相互學(xué)習(xí)交流提供了知識共享、經(jīng)驗(yàn)共享和情感傳遞的平臺，也為幼小科學(xué)銜接工作提供了新的方向和思路。 

編輯：郭梅