十堰廣電訊(全媒體記者 李學(xué)偉 通訊員 庹如玉)作為全國首批“活教育”踐行基地園，8月26日，市柳林幼兒園邀請北京市陳鶴琴教育思想研究會副理事長、中國陶行知研究會常務(wù)理事柯小衛(wèi)教授蒞臨幼兒園進行交流指導(dǎo)工作。

實地參觀考察

8月26日，柯小衛(wèi)教授在園長謝雯的陪同下，分別對柳林幼兒園本園和柳林幼兒園百強園區(qū)進行了參觀，并聽取了園領(lǐng)導(dǎo)對于幼兒園的情況介紹。

專題講授，領(lǐng)悟“活教育”理論精髓

8月27日上午，柯小衛(wèi)教授受邀來到柳林幼兒園，為柳林園區(qū)和百強園區(qū)的全體教職工展開了以“陳鶴琴現(xiàn)代幼兒園學(xué)說”為主題的專題講座。

柯小衛(wèi)教授帶大家細致了解陳鶴琴學(xué)說對現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的指導(dǎo)意義，從中國學(xué)前教育的發(fā)展歷史出發(fā)，結(jié)合陳鶴琴先生的“活教育”思想，闡述了學(xué)前教育與幼兒園教師的價值與作用，并從兒童的特點與生長規(guī)律、幼兒園課程原則與教學(xué)法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外設(shè)施與兒童玩具的使用等方面做了詳細的講解，以鼓樓幼稚園課程實驗為例，生動有趣地闡述了教育環(huán)境、教師引導(dǎo)對兒童成長的重要意義。

“活”學(xué)“活”用，讓“活教育”點亮兒童未來

為了更好地學(xué)以致用，老師們圍繞如何在“活”教育思想下進行園本課程、游戲教育、家園合作、幼小銜接、品德教育、勞動教育等方面，進行了思考和研討。

針對老師們的疑惑，8月27日下午，柯小衛(wèi)教授與老師們進行了座談。在座談會上，老師們積極主動地與柯小衛(wèi)教授進行了更深入的探討，尤其是在“活教育”如何實施的問題上進行了充分交流。

經(jīng)過柯小衛(wèi)教授對一線老師提出問題的解答，讓老師們對現(xiàn)代兒童教育有了深刻而全面的認識?？滦⌒l(wèi)教授指出：“活教育”的本質(zhì)是從兒童出發(fā)，根據(jù)兒童的發(fā)展現(xiàn)狀決定教育的內(nèi)容、形式和方法。要從兒童視角關(guān)注課程中的發(fā)展目標，要創(chuàng)設(shè)有準備的、互動性的、兒童友好型的環(huán)境，讓孩子不斷探索，不斷獲得經(jīng)驗。

 為“活教育”叢書題字，激勵教師不斷前進

講座結(jié)束后，老師們紛紛拿著自己潛心閱讀的“活教育”叢書，請柯小衛(wèi)教授簽名并合影留念。本次學(xué)習(xí)與交流活動，加深了教師對學(xué)前專業(yè)的理解和認同，在今后，柳林幼兒園也會在實踐中繼續(xù)探索“活教育”，培養(yǎng)具有家國情懷的好少年。

編輯：陳旭