秦楚風(fēng)訊(十堰融媒記者 谷文靜 通訊員 羅旭陽(yáng))為深化課堂教學(xué)改革、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,2026年3月25日,十堰市張灣區(qū)教育教學(xué)服務(wù)中心專家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)十堰市東風(fēng)22小學(xué),開(kāi)展為期一天的教學(xué)視導(dǎo)工作。此次視導(dǎo)以“聚焦核心素養(yǎng)、提升課堂效能”為核心,通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、研討反饋、常規(guī)檢查等方式,為學(xué)校教學(xué)精準(zhǔn)“把脈”,助力教育質(zhì)量再攀新高。

多維課堂觀察:覆蓋全學(xué)科,聚焦教學(xué)實(shí)效
視導(dǎo)期間,專家組深入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)5個(gè)學(xué)科課堂,累計(jì)聽(tīng)課34節(jié)。課堂上,教師們緊扣新課標(biāo)要求,以單元整體教學(xué)為框架,設(shè)計(jì)層次分明的學(xué)習(xí)任務(wù):語(yǔ)文課通過(guò)情境化閱讀引導(dǎo)學(xué)生深度理解文本,數(shù)學(xué)課以生活問(wèn)題驅(qū)動(dòng)探究性學(xué)習(xí),英語(yǔ)課借助項(xiàng)目式活動(dòng)強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力,道法課結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)培養(yǎng)思辨意識(shí),科學(xué)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)探究興趣。專家組特別關(guān)注青年教師的課堂表現(xiàn),記錄其教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)空間,助力教師突破教學(xué)難點(diǎn)。

精準(zhǔn)反饋指導(dǎo):直擊痛點(diǎn),賦能教師成長(zhǎng)
課后,專家組與學(xué)科教師展開(kāi)“一對(duì)一”深度交流。他們對(duì)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)生主動(dòng)參與的課堂生態(tài)給予充分肯定,同時(shí)針對(duì)具體課例提出改進(jìn)建議:針對(duì)新入職教師,建議加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的分層設(shè)計(jì)與課堂節(jié)奏把控;針對(duì)成長(zhǎng)型教師,鼓勵(lì)探索跨學(xué)科融合教學(xué),強(qiáng)化生成性問(wèn)題的引導(dǎo)策略。此外,專家組還示范了如何運(yùn)用課文插圖推動(dòng)深度學(xué)習(xí),如何通過(guò)多元化評(píng)價(jià)提升課堂互動(dòng)性,令在場(chǎng)教師深受啟發(fā)。

常規(guī)深度檢查:以查促改,夯實(shí)教學(xué)根基
除課堂觀察外,專家組還細(xì)致查閱了教師教案、書案、聽(tīng)評(píng)課記錄及教研活動(dòng)記錄等教學(xué)常規(guī)材料。專家高度評(píng)價(jià)教師書案的反思深度與旁批詳實(shí)度,認(rèn)為其體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)一體化”的實(shí)踐智慧;在教案檢查中,專家建議進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)表述,強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯銜接,并鼓勵(lì)將碎片化教學(xué)反思轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)性重構(gòu)實(shí)踐;在聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)記錄檢查中,專家肯定了學(xué)校扎實(shí)的教研工作,指出聽(tīng)課記錄詳實(shí)規(guī)范。專家組一致認(rèn)為,學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí),教研氛圍濃厚,希望學(xué)校以此次視導(dǎo)為契機(jī),將亮點(diǎn)做精、將建議落實(shí),持續(xù)推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

視導(dǎo)引領(lǐng)發(fā)展:凝聚共識(shí),開(kāi)啟教育新篇
此次視導(dǎo)中,十堰市東風(fēng)22小學(xué)教師展現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情與專業(yè)追求,主動(dòng)就“大單元教學(xué)實(shí)施”“新課標(biāo)有效落地”等話題與專家展開(kāi)探討。副校長(zhǎng)王馨在總結(jié)中表示:“專家組的精準(zhǔn)指導(dǎo)為學(xué)校教學(xué)改進(jìn)指明了方向。我們將以此次視導(dǎo)為契機(jī),建立‘視導(dǎo)—整改—復(fù)盤’長(zhǎng)效機(jī)制,重點(diǎn)推進(jìn)課堂觀察工具研發(fā)、青年教師成長(zhǎng)檔案建設(shè)等工作,切實(shí)將視導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效?!?/p>
此次教學(xué)視導(dǎo)既是對(duì)十堰市東風(fēng)22小學(xué)教育質(zhì)量的一次全面檢驗(yàn),更是推動(dòng)學(xué)校向“高品質(zhì)教育”邁進(jìn)的重要助力。學(xué)校將以此為新起點(diǎn),持續(xù)深耕課堂主陣地,為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
編輯:崔蕾蕾