十堰廣電訊 （全媒體記者 楊潔）“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榇罱ń萄薪涣髌脚_(tái)，加強(qiáng)區(qū)域教學(xué)研討，促進(jìn)課堂效率提升。張灣區(qū)慧海學(xué)校吳定時(shí)校長一行七人，到開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展聯(lián)校教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為聽課、議課、交流三個(gè)環(huán)節(jié)。

慧海學(xué)校的查老師和丁老師分別送上了一節(jié)“六環(huán)節(jié)”教學(xué)示范課。兩位老師的課都各具特色，從對(duì)教材的發(fā)掘到教學(xué)策略選擇，從課前準(zhǔn)備到對(duì)問題的設(shè)計(jì)，以及課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出特有的教學(xué)風(fēng)格。

丁老師執(zhí)教的四年級(jí)《平均數(shù)》一課，營造了愉悅和諧的氛圍，學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，大膽地發(fā)表自己的意見，形成了真實(shí)有效的課堂。在課的導(dǎo)入中，教師以真實(shí)事情激趣;在新知的教學(xué)中，以問題激疑;在鞏固練習(xí)中，融入生活，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)。

查老師執(zhí)教的三年級(jí)英語《Unit5 Do you like pears? PartA》從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。在具體的情境中，丁老師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

課后，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。兩位老師匯報(bào)了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。針對(duì)本課的亮點(diǎn)和不足，參研教師各抒己見，從課程內(nèi)容的設(shè)置、課堂時(shí)間的分配、難點(diǎn)的突破方法等等，發(fā)表自己的見解，提出中肯的建議。通過深入交流，互相啟發(fā)，探討教學(xué)藝術(shù)，切磋彼此經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高的預(yù)期目的。

會(huì)后，吳定時(shí)校長還就“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式給老師們做了培訓(xùn)。

本次聯(lián)校教研活動(dòng)，搭起了兩校合作橋梁，給青年教師搭建了歷練的平臺(tái)，加強(qiáng)了教師間的交流研討，促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提升。兩個(gè)學(xué)校的校長均表示，今后會(huì)更多地開展這樣扎實(shí)有效的聯(lián)校、教研活動(dòng)，在教研教學(xué)的道路上攜手前行，共同進(jìn)步。

編輯：占興麗