十堰廣電訊（通訊員 徐正?。楹霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助推基層治理，推進(jìn)鄖陽區(qū)全民閱讀推廣工作，提升鄖陽區(qū)圖書館公共文化服務(wù)質(zhì)量，助力建設(shè)“書香鄖陽”，充分發(fā)揮公共圖書館及流動圖書車等服務(wù)體系功能。近年來，鄖陽區(qū)圖書館大力開展流動圖書進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)校園、進(jìn)景區(qū)各類閱讀推廣活動，具體開展情況如下：

一、書香潤心田，流動圖書進(jìn)鄉(xiāng)村

自2020年以來，鄖陽區(qū)圖書館的流動圖書車深入全區(qū)19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)200余個行政村開展流動圖書活動，真正打通公共文化服務(wù)的最后一公里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鄖陽區(qū)圖書館的流動圖書進(jìn)鄉(xiāng)村閱讀推廣工作累計(jì)受益人群達(dá)68500余人次。把知識送到田間地頭，把好書送到群眾家門口，持續(xù)推動全民閱讀，極大豐富了鄉(xiāng)村閱讀資源，豐富了文化生活。

鄖陽區(qū)圖書館精心挑選涵蓋農(nóng)業(yè)、種植等貼近基層群眾生活的各類書籍，旨在將農(nóng)業(yè)、科技知識和文化送到真正需要的群眾手中，豐富的圖書品種、優(yōu)秀的圖書質(zhì)量吸引眾多村民挑選觀看。流動圖書進(jìn)鄉(xiāng)村活動受到了各地村民的熱烈歡迎，吸引了眾多群眾踴躍閱讀，通過流動圖書車的途徑進(jìn)行閱讀，村民可以獲取更多的文化知識，提升科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)對文化知識的理解，營造了全民閱讀的良好氛圍，提升了村民對于閱讀的文化需求與文化體驗(yàn)，使全民閱讀活動在基層生根開花。

二、書韻伴成長，流動圖書進(jìn)校園

近五年來，鄖陽區(qū)圖書館與全區(qū)多所中心學(xué)校合作，在學(xué)校開設(shè)圖書分館，聯(lián)合開展各類專題閱讀活動。拓寬了學(xué)生們的視野，真正實(shí)現(xiàn)館校共建，為書香校園營造了一個濃厚的閱讀氛圍。

自2020年以來，鄖陽區(qū)圖書館的流動圖書車已走進(jìn)了全區(qū)學(xué)校共38次。這些學(xué)校中，不僅有胡家營鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柳鄉(xiāng)初級中學(xué)、鄖陽區(qū)獻(xiàn)珍學(xué)校等中心學(xué)校，也有鄖陽科技學(xué)校這類的專業(yè)院校，更有楊溪鋪鎮(zhèn)特殊學(xué)校這種特殊學(xué)校，截至目前，累計(jì)受益學(xué)生人數(shù)達(dá)30000余人。圖書館工作人員根據(jù)各個年齡段學(xué)生的閱讀需求，仔細(xì)挑選了涵蓋文學(xué)、少兒啟蒙、經(jīng)典名著、繪本、名人傳記等適合中小學(xué)生閱讀的書目。通過流動圖書進(jìn)校園活動將豐富的閱讀世界展現(xiàn)給更多兒童，為孩子們插上閱讀的翅膀，豐富他們的精神生活?！傲鲃訄D書館”的出現(xiàn)，讓孩子們有了更加豐富的閱讀資源，學(xué)生們看書閱讀的參與性和積極性提高。流動圖書車不僅提升了學(xué)生的閱讀興趣和審美能力，也為校園營造了一個良好的閱讀氛圍。

三、書卷伴旅途，流動圖書進(jìn)景區(qū)

圖書館作為公共文化服務(wù)體系中的重要組成部分，自2020年以來，鄖陽區(qū)圖書館不斷在“景區(qū)+圖書館”、“民宿+閱讀點(diǎn)”、“閱讀+旅行”等多個方面積極嘗試與探索。為拓展圖書館服務(wù)內(nèi)涵，拓寬圖書館的服務(wù)領(lǐng)域，為實(shí)現(xiàn)圖書館在新時代環(huán)境下的服務(wù)創(chuàng)新，促進(jìn)文旅融合創(chuàng)新發(fā)展，做出了積極有效的嘗試。

近五年來，在“閱讀+旅行”等方面進(jìn)行大力發(fā)展。圖書館已走進(jìn)安陽鎮(zhèn)漢江綠谷景區(qū)、大柳鄉(xiāng)虎嘯灘旅游景區(qū)及白浪鎮(zhèn)的天驚洞風(fēng)景區(qū)等共計(jì)9處景區(qū)，全區(qū)多個旅游景點(diǎn)也都設(shè)置了閱讀驛站，讓游客們在風(fēng)景中感受閱讀的氛圍，了解鄖陽區(qū)的本土特色和文化。針對旅客短暫停留的特點(diǎn)，圖書館還提供了靈活便捷的體驗(yàn)活動，讀者只需掃碼即可免費(fèi)閱讀電子書。在旅途中的人們可隨時在書籍中享受時光，感受“閱讀+旅游”的魅力，在欣賞美景的同時重拾油墨書香，更好地探尋“詩和遠(yuǎn)方”，增強(qiáng)旅游體驗(yàn)感，提升旅游品質(zhì)。

編輯：尹杉杉