近日，在中辦、國(guó)辦印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》中，明確提出：“鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。那么，春假該怎么放？對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)來說，春秋假意味著什么？這跟“提振消費(fèi)”之間又是怎樣的關(guān)系？《新聞1+1》帶你解讀。

作為最早實(shí)施春秋假制度的城市

杭州有怎樣的考慮？

杭州市教育局黨組成員、總督學(xué) 孔永國(guó)：2004年杭州市就開始實(shí)施春秋假制度。當(dāng)時(shí)推出這一制度，主要是基于三方面的考慮。

①首先是減負(fù)，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

②我們國(guó)家每學(xué)年有兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期基本上有四五個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間還是比較長(zhǎng)，我們希望讓學(xué)生在學(xué)期中也能有一個(gè)休息調(diào)整的時(shí)間。

③更多的還是想讓學(xué)生們能夠走出課堂，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生更好地領(lǐng)略祖國(guó)的山川江河，更多地了解祖國(guó)發(fā)展，這也能更有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

因此，2004年3月份，我們?cè)谌嬲髑蠼處?、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界意見的基礎(chǔ)之上，出臺(tái)了《調(diào)整中小學(xué)假期和作息時(shí)間的意見》。

學(xué)生放春假，家長(zhǎng)不放假，怎么辦？

杭州市教育局黨組成員、總督學(xué) 孔永國(guó)：這確實(shí)是客觀存在的問題，也是我們?yōu)槭裁床粡?qiáng)制全面推進(jìn)的原因之一?？陀^上，因?yàn)閲?guó)家的年休假等制度還沒能嚴(yán)格落實(shí)到位，確實(shí)存在學(xué)生放假，家長(zhǎng)上班的情況。具體到杭州來說，隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，隨遷子女，特別是“雙職工”家庭越來越多，怎樣解決家長(zhǎng)們沒有時(shí)間的實(shí)際困難，我們也在積極探索解決。比如說今年的春假，我們就將全面推進(jìn)托管服務(wù)。如果確實(shí)有學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)是雙職工而沒法帶學(xué)生出游，沒有時(shí)間照看，可以考慮到學(xué)校來，由學(xué)校進(jìn)行全面托管，而且這個(gè)托管也是免費(fèi)的。另外，這一托管服務(wù)也不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生在教室里自休、學(xué)習(xí)，我們也要求學(xué)校要全面開展體育、文藝、科技等各方面活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在春假里學(xué)到更多知識(shí)，得到更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生更全面發(fā)展。

中小學(xué)生放春假

探索推進(jìn)中能帶來怎樣的改變？

中國(guó)旅游研究院院長(zhǎng) 戴斌：首先，通過放春秋假，可以讓中小學(xué)生有時(shí)間去領(lǐng)略自然之美，領(lǐng)悟人文之美，增加自己的綜合素質(zhì)、開拓視野。只要廣大的中小學(xué)生、中小學(xué)老師和學(xué)生家長(zhǎng)們走出家門，走出校門，經(jīng)濟(jì)的活力就會(huì)帶動(dòng)起來。對(duì)于有條件的地區(qū)來說，學(xué)生放假，家長(zhǎng)也可以向單位去申請(qǐng)休自己的帶薪假期，從這個(gè)角度看，這也有利于倒逼我們的帶薪休假制度更好地落實(shí)，更好地優(yōu)化我們整個(gè)節(jié)假日制度。

如何讓春秋假，加速照進(jìn)現(xiàn)實(shí)？

中國(guó)旅游研究院院長(zhǎng) 戴斌：今年兩會(huì)《政府工作報(bào)告》中提出，要“落實(shí)和優(yōu)化休假制度”。未來五年，隨著我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是各方面條件的進(jìn)一步成熟，像在春季、秋季的時(shí)候，有沒有可能適當(dāng)增加延長(zhǎng)公共假期?我覺得也是可以考慮和期待的。如果我們的公共假期延長(zhǎng)了，那小學(xué)生的春秋假，家長(zhǎng)自然就可以跟進(jìn)了。另外，我們也一定要下決心，在法律、行政、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)層面的保障支持也要到位，從而倒逼我們的用人單位落實(shí)保障職工的休息休假權(quán)益。無論是五天還是十五天的帶薪休假，都應(yīng)該逐步加以落實(shí)，這是廣大人民群眾的權(quán)利，我們沒有理由不加以保證。

如何看待中小學(xué)春秋假的意義？

中國(guó)旅游研究院院長(zhǎng) 戴斌：學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取和綜合素質(zhì)的提高，絕不僅僅是通過課堂和書本學(xué)習(xí)獲得，也包括到博物館、圖書館、大自然中去學(xué)習(xí)。所以讓學(xué)生放春秋假也是在完善我們的教育體系，提高教育質(zhì)量。另外，設(shè)置春秋假也有助于我們平衡好學(xué)習(xí)、生活、休閑之間的關(guān)系。要適當(dāng)放松，放緩一些節(jié)奏，這對(duì)于我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，乃至我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也是非常有好處的。我覺得在中國(guó)式現(xiàn)代化的道路上，新時(shí)代新征程中，我們也應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)去考慮，如何落實(shí)保障好國(guó)民帶薪休假和節(jié)假日公共假期休閑的權(quán)利。這次《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》中，中小學(xué)春秋假放在了“保障休息休假權(quán)益”章節(jié)內(nèi)，和“嚴(yán)格落實(shí)帶薪年休假制度”“實(shí)現(xiàn)彈性錯(cuò)峰休假”“不得違法延長(zhǎng)勞動(dòng)者工作時(shí)間”等并列，我認(rèn)為就是一個(gè)非常好的信號(hào)，提醒我們要更加重視我們的休假休閑權(quán)利了。

編輯：萬林